Réforme du lycée professionnel : Emmanuel Macron méprise les enjeux de réduction des inégalités

En rédui­sant les élèves au sta­tut d’agent éco­no­mique dont le seul objec­tif serait d’avoir une place immé­diate sur le mar­ché du tra­vail, le Président de la République pour­suit sa casse du ser­vice public scolaire.

Après que le nombre d’heures d’enseignement géné­ral ait été réduit sous le pré­cé­dent quin­quen­nat, c’est désor­mais le temps en entre­prise qui est allon­gé et même rému­né­ré : cette confu­sion entre l’enseignement pro­fes­sion­nel et l’apprentissage confirme sa volon­té de mettre fin aux ambi­tions édu­ca­tives de la for­ma­tion professionnelle. 

Nous, dépu­tés socia­listes, défen­dons une reva­lo­ri­sa­tion des filières pro­fes­sion­nelles afin de réduire les inéga­li­tés sociales qui gan­grènent la for­ma­tion professionnelle.

Les élèves en lycée pro­fes­sion­nel sont mal­heu­reu­se­ment les plus défa­vo­ri­sés : 93,4% des lycées pro­fes­sion­nels ont un IPS (indice de posi­tion sociale) infé­rieur à la moyenne natio­nale et sont com­po­sés d’élèves plus sou­vent orien­tés du fait de leurs dif­fi­cul­tés sco­laires qu’en rai­son d’une réelle vocation.

La reva­lo­ri­sa­tion des filières pro­fes­sion­nelles est donc un enjeu de jus­tice sociale majeur. Elles doivent  gagner en attrac­ti­vi­té par des accom­pa­gne­ments péda­go­giques adap­tés, des pra­tiques actives et col­lec­tives, des ensei­gnants valo­ri­sés, des équipes plu­ri-dis­ci­pli­naires dédiées, une qua­li­té et une sécu­ri­té des stages assurées… 

N’oublions pas que, très sou­vent, en entre­prise, ces lycéens, de plus en plus jeunes, se voient attri­buer des mis­sions ingrates, subissent des acci­dents du tra­vail plus nom­breux que la moyenne, sont sou­mis à des horaires dif­fi­ciles et expo­sés à des pro­duits chi­miques … L’amélioration de leurs condi­tions de stage doit être une priorité. 

Nous prô­nons éga­le­ment un ren­for­ce­ment des ensei­gne­ments géné­raux afin de sécu­ri­ser les par­cours sco­laires et pro­fes­sion­nels des jeunes. L’objectif doit être de leur per­mettre l’émancipation.

Dans un monde en per­pé­tuelle muta­tion, ces ensei­gne­ments sco­laires apportent en effet aux élèves une culture géné­rale pour leur per­mettre une com­pré­hen­sion fine de la socié­té et des com­pé­tences trans­ver­sales pour pou­voir s’adapter aux mobi­li­tés professionnelles. 

C’est en for­mant des citoyens éclai­rés que l’école per­met­tra à ces jeunes de s’émanciper et de deve­nir des acteurs de la socié­té à part entière. Pas en leur dis­tri­buant un billet de 50 euros.

Vous nous pre­nez déjà nos retraites, ne leur volez pas leur jeunesse !